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　　中國水利網站12月19日訊 （記者 趙新 通訊員 王連軍）“親愛的同學們，當你結束愉快的暑假返校后，你會發(fā)現，短短兩個月學校發(fā)生了巨大的變化……親愛的同學們，學院為了在新學期進一步做好管理和服務工作，圍繞‘服務學生、發(fā)展學生、為學生未來負責，中心議題，做了一系列安排……”

　　這是山東水利技師學院學生處吳迎春老師今年9月初發(fā)出的“致山東水利技師學院老生的一封信”。

　　伴隨著吳老師的一封信，水院學生工作開啟了新的篇章。

育人為要 全力打造新的學生工作團隊

　　2007年暑假，山東水利技師學院由淄博市張店區(qū)搬遷至淄川區(qū)開發(fā)區(qū)。由于兩地辦學，許多老師下班后就急切的想回30公里外的張店處理家務，造成無人愿意從事學生工作，各系每天晚上只有2名值班老師。由于學生年齡偏小，自制能力較差，每天晚自習遲到、早退、外出上網的現象屢禁不止，學生工作面臨著巨大壓力。

　　為了破解這一難題，2015年學院黨委研究決定，按照“以專業(yè)化為核心、以保持相對連續(xù)性為基礎、以優(yōu)化結構增強活力為關鍵”的思路，采取職教職工、退役軍官、高校大學生三方面“結合”模式來組建輔導員隊伍，打破原來院系兩級管理體制，采取重新構建學生工作團隊。

　　一是改體制。將原來院系兩級管理的學生工作體制，改由學院學生處直接統(tǒng)籌管理。這樣就減少了許多中間環(huán)節(jié)，縮短了工作流程，加強了執(zhí)行力，非常有效地解決了各個系之間的學生工作要求不統(tǒng)一的弊端。

　　二是改團隊。原來班主任全部由任課老師兼任，現在按1:100的專職輔導員與學生比例重新規(guī)劃學生工作團隊。制定了“1+1+1”的學生工作團隊組建理念，即全院的學生輔導員由部隊轉業(yè)軍官、應屆優(yōu)秀大學生、學院原來從事過班主任的優(yōu)秀輔導員三支力量組成。將部隊軍官嚴肅嚴謹的工作作風、高校優(yōu)秀畢業(yè)生的激情與活力、本院優(yōu)秀輔導員的傳承、協(xié)調三方面優(yōu)勢融合起來，強力扭轉學生工作的被動局面。說干就干，6月份面向社會公開發(fā)布專職輔導員招聘公告，7月份按既定程序完成招聘，8月份完成專職輔導員的崗前培訓，9月份隨著新生的入學迅速拉開了學生工作的新序幕。

　　三是改制度。學生處利用暑假對輔導員工作手冊、學生手冊進行了重新梳理，新制定規(guī)章制度6項，重新修訂規(guī)章制度17項。改變值班制度：首先從時間上保證了學生管理團隊的全覆蓋，所有輔導員周一至周五在學院值班3天，周六、周日全體輔導員必須全天候值班。實行準軍事化管理制度：為了減少學生外出及校外安全事故的發(fā)生，施行封閉式管理。新生軍訓第一天，全院新生軍訓動員大會上，即頒布了“關于規(guī)范學生進出校園及請銷假制度的通知”，嚴禁學生隨意出入校園，從源頭上杜絕了學生在校外意外事故的發(fā)生。

　　新的學生工作團隊帶來新的工作局面。在新建立的學生工作QQ群里，各項工作通知一發(fā)到群里，馬上就會彈出“收到”“收到”“馬上辦理”的回應；每周日晚自習，所有輔導員都在本班級召開班會，與學生談心及安排班級一周事務；每天早晨，所有班級輔導員站在操場觀摩全院學生升旗儀式，全方位提高了學生各項活動的出勤率。一次，一名任課老師與輔導員聊天，主動說起班級的學生管理工作，由衷感嘆到：“先不說其他工作，就說班級的出勤率，太讓我驚訝了。國慶節(jié)最后一節(jié)以及節(jié)后第一節(jié)上課，全班56名同學竟然一個不落，全勤！這在以前是想也不敢想的！”

　　制度為本 實現學生管理工作“提檔升級”

　　學院先后出臺《準軍事化管理暫行辦法》、《輔導員工作規(guī)范》等規(guī)章制度�！稖受娛禄�管理暫行辦法》由團職軍官輔導員徐加山起草，《輔導員工作規(guī)范》由學院孫桐傳院長親自起草。兩個制度體系的建立，對輔導員、學生事務兩方面的工作都有了明確的標準和要求。

　　以輔導員工作為例，把每天的工作程序化、細化，要求“六必到”、“六必做”�！傲�必到”是指：“早操必到”、“晚自習必到”、“課前必到”、“晚就寢必到”、“集體活動必到”、“突發(fā)事件必到”；“六必做”是指“必須做到每天有工作日志”、“必須做到每天檢查學生出勤及教室、宿舍”、“必須做到每天點評”、“必須做到每天談心”、“必須做到每天檢查學生行為規(guī)范”、“必須從嚴審批學生請假手續(xù)”。

　　這些操作性很強的措施讓新的學生工作團隊很快就能找到工作的切入點，迅速形成整齊劃一的工作標準。9月中旬的一天，一個學生利用午休期間不請假離開學院，半小時后，在輔導員巡查宿舍的過程中發(fā)現這個情況后，立即聯(lián)系學生本人及家長，在說服教育下，學生返回學院認錯。從細節(jié)上嚴抓學生工作，有效減少了意外事故的發(fā)生幾率。

德業(yè)共進 全方位引領學生健康發(fā)展

　　單純的把學生嚴格管起來，不是目的，也無法解決學生的成長、成才問題。畢竟學生精力是旺盛的，學生的特長和發(fā)展方向也是多元化的。如何引導學生的健康成長，如何建立學生成長、成才的平臺也是一個急需解決的問題。

　　“不僅要保證學生在校園里，還要保證學生在校園內有事干，干有益提高整體素養(yǎng)的事，這才是對學生實行準軍事化管理的初衷和目的�！睂W院黨委書記于福春告訴記者。

　　那么如何利用、發(fā)揮好學生的課余時間呢？學院黨委深入調研，提出大力發(fā)展學生興趣團隊，全方位引領學生健康成長、成才。

　　從10月至11月中旬，學院根據學生不同的興趣愛好、學院不同的專業(yè)設置，打破系部限制，建立了近30個興趣小組。這樣的興趣小組設立，可以多方位豐富學生的職業(yè)技能學習，延展學生的就業(yè)渠道；也為學生提供了學習、展現自己興趣特長的平臺；同時也加強了校園文化建設。書法興趣小組，以前每學期報名學習書法的學生不過10人，本學期一下子有80多人參加書法興趣小組；為了滿足男生最感興趣的籃球，本學期成立了三個籃球興趣小組。

　　學生的精神面貌與老師的努力是互相影響的，在學生上進心的影響下，今年成立了許多比較“尖端”、“高大上”的興趣小組，如“數獨興趣小組”等。現今的水院，每到下午課外活動時間，學院運動場上，有練籃球的、拳擊的、軍體拳的、足球的、乒乓球的興趣小組；教室內、圖書館內，有練書法的、漫畫的、健美操的、禮儀的興趣小組，整個校園透射出滿滿的青春活力與蓬勃朝氣。

    來源：中國水利網站 2015年12月9日